Espacio audiovisual inmersivo diseñado para la visualización, análisis y discusión de procedimientos clínicos y quirúrgicos, casos de alta complejidad y contenidos audiovisuales aplicados a la educación clínica.

A través de una pantalla curva de gran formato y alta definición, los estudiantes pueden observar con alto nivel de detalle procedimientos que, por su complejidad o por las condiciones propias de los entornos clínicos tradicionales, son difíciles de presenciar directamente durante la formación, especialmente por restricciones de seguridad, aforo, oportunidad o disponibilidad. Esto permite analizar lo mostrado en la pantalla para desarrollar razonamiento clínico y comprender: las indicaciones clínicas y criterios para realizar el procedimiento; la preparación y los cuidados previos del paciente; la técnica y los puntos críticos de su ejecución; los roles de los distintos profesionales involucrados; las posibles complicaciones y sus implicancias; los cuidados posteriores y cómo la ejecución del procedimiento impacta el manejo posterior del paciente desde cada disciplina.

Las experiencias de aprendizaje dentro del Pabellón de Cirugía Inmersiva pueden incluir video-procedimientos, revisión de casos clínicos, sesiones clínico-radiológicas,  entre otras, siempre acompañadas de una discusión guiada por el docente que conecta lo observado con los objetivos de aprendizaje y promueve el razonamiento clínico, la reflexión y la toma de decisiones.

El recinto cuenta con tecnología audiovisual de alto desempeño, incluyendo pantalla LED curva 4K de gran formato y sistema de sonido envolvente, favoreciendo una experiencia de observación inmersiva y una visualización detallada desde los distintos puntos de la sala.

El Pabellón de Cirugía Inmersiva permite vivir el aprendizaje quirúrgico y procedimental clínico desde una nueva perspectiva: observar con precisión, analizar con guía experta y discutir decisiones clínicas en un entorno seguro, tecnológico y colaborativo. Este recinto amplía el acceso a experiencias de alta complejidad, integrando imagen, sonido y metodología educativa para acercar a los estudiantes a los desafíos reales del cuidado perioperatorio y la práctica profesional en salud.

Espacio de alto realismo que reproduce el entorno y la dinámica de una Unidad de Cuidados Intensivos, permitiendo desarrollar experiencias de educación clínica asociadas al cuidado de pacientes críticos. Cuenta con 8 camas hospitalarias equipadas, organizadas en módulos de atención, una estación central de enfermería y monitoreo, y áreas destinadas a medicamentos e insumos clínicos. Su configuración permite desarrollar escenarios de pacientes adultos, pediátricos y neonatales.

El recinto integra equipamiento clínico real y tecnologías de simulación avanzada que permiten recrear distintas condiciones clínicas y la evolución del paciente. Entre otros recursos, dispone de monitores multiparámetro avanzados, ventiladores mecánicos, simuladores de paciente de alta gama, sistemas de simulación de señales fisiológicas, desfibrilador simulado, carro de paro, carro de medicamentos, entre otros.

Los estudiantes de las carreras de la salud trabajan en grupos enfrentando casos de diversa complejidad, en los que deben evaluar la evolución del paciente, interpretar información clínica y de monitorización, priorizar cuidados, tomar decisiones y ejecutar intervenciones propias de su disciplina. Las actividades pueden incluir, entre otras condiciones propias de cuidados críticos, el manejo de pacientes con inestabilidad hemodinámica, soporte ventilatorio, administración segura de medicamentos, respuesta frente al deterioro clínico, uso y ajuste de equipamiento, procedimientos, registro clínico y trabajo interprofesional.

El espacio permite además abordar la movilización y rehabilitación temprana del paciente crítico, integrando recursos específicos para ejercicio activo, pasivo y asistido y otras intervenciones asociadas a su recuperación.

Su configuración favorece metodologías como clínica de casos múltiples, pases de visita, enternamiento de habilidades integradas y otras experiencias valiosas para el aprendizaje clínico, permitiendo que los estudiantes no solo practiquen procedimientos, sino que aprendan a interpretar, priorizar y tomar decisiones frente a la evolución de un paciente crítico.

Su sistema audiovisual permite trabajar las estaciones de manera independiente, agruparlas según la dinámica de la práctica o distribuir información clínica y contenidos desde la estación central de enfermería hacia los distintos monitores, entregando flexibilidad para desarrollar diferentes modalidades de trabajo y facilitar la conducción docente de las sesiones.

La Unidad de Cuidados Intensivos de CECA acerca a los estudiantes a uno de los entornos más complejos y exigentes del cuidado en salud, donde cada decisión requiere integrar información clínica, tecnología, criterio profesional y trabajo en equipo. En este espacio, el aprendizaje clínico se vive con realismo y propósito: observar la evolución del paciente crítico, anticipar riesgos, coordinar intervenciones y comprender cómo distintas disciplinas contribuyen a decisiones seguras, oportunas y centradas en la recuperación del paciente.

Espacio de alto realismo que reproduce la organización y dinámica de un servicio de urgencia, desde la categorización inicial del paciente en triage hasta su evaluación, estabilización, observación y manejo de situaciones clínicas de distinta complejidad. La unidad de Urgencias de CECA, es adyacente a una ambulancia simulada y háptica de alta complejidad tecnológica que permite la conexión natural del área prehospitalaria con la sala de urgencias en un entorno de alto realismo.

Los estudiantes trabajan en grupos enfrentando pacientes y casos agudos que requieren identificar prioridades, interpretar signos y antecedentes clínicos, formular hipótesis, tomar decisiones y definir intervenciones oportunas. Las prácticas permiten abordar una amplia diversidad de situaciones, incluyendo urgencias respiratorias y metabólicas, dolor torácico y alteraciones cardiovasculares, convulsiones, cuadros abdominales, trauma, situaciones pediátricas y obstétricas, entre otras.

El recinto cuenta con nueve estaciones de atención clínica, equipadas con camillas de atención y transporte, estaciones diagnósticas murales, entre varios otros elementos. Una de ellas corresponde a un box de reanimación completamente equipado para el manejo de situaciones críticas, incluyendo carro de paro, desfibrilador simulado y lámparas quirúrgicas dobles. Esta configuración permite desarrollar en paralelo distintos escenarios de evaluación, estabilización, observación y manejo de pacientes en urgencia.

El espacio incorpora además simuladores avanzados, entre ellos un paciente adulto politraumatizado de primera línea, que permiten recrear escenarios de trauma, deterioro clínico y otras emergencias de alta complejidad.

A este entorno se integran tecnologías educativas como pacientes virtuales y herramientas de ficha clínica digital, que amplían la variedad y complejidad de los casos y apoyan el desarrollo del razonamiento clínico, la priorización, la interpretación de antecedentes y exámenes y la definición de conductas, acercando la experiencia formativa a la dinámica de un servicio de urgencia real.

La programación contempla distintas metodologías de educación clínica, como Clínica de Casos Múltiples, Entrenamiento de Habilidades Integradas, Mini-CEX, DOPS, Pase de Visita y One Minute Preceptor, entre otras, permitiendo trabajar tanto la toma de decisiones como la ejecución y evaluación de intervenciones clínicas. Las prácticas incorporan además experiencias de triage, respuesta inicial frente a múltiples víctimas y revisión farmacoterapéutica del paciente politraumatizado, reforzando el carácter interprofesional del espacio.

Desde la estación de enfermería y control, el docente puede monitorizar signos vitales, modular la evolución del caso, entregar información clínica, observar el desempeño y facilitar la discusión posterior presentada en las distintas estaciones de trabajo, acompañando el desarrollo de los casos y adaptando la experiencia de aprendizaje para los estudiantes.

La unidad de Urgencias de CECA permite que los estudiantes enfrenten la presión, la incertidumbre y la velocidad propias de la atención aguda, en un entorno diseñado para aprender a priorizar, decidir y actuar con criterio clínico. Su integración con la atención prehospitalaria, el triage, la reanimación y el trabajo interprofesional convierte este recinto en una experiencia formativa clave para comprender cómo se organizan las respuestas oportunas, seguras y coordinadas frente a pacientes en condición crítica o de rápida evolución.

Espacio de alto realismo diseñado para desarrollar experiencias de atención, estabilización y traslado de pacientes en contextos prehospitalarios. Su elemento central es una ambulancia háptica de alta complejidad tecnológica, equipada con un sistema hidráulico capaz de reproducir movimiento, vibraciones y condiciones dinámicas propias de un traslado sanitario, llevando la simulación prehospitalaria a un nivel de realismo altamente avanzado.

La tecnología háptica permite incorporar movimiento y vibraciones asociadas al desplazamiento del vehículo, incluyendo aceleraciones, frenadas y curvas, agregando al escenario variables que desafían a los estudiantes a evaluar, intervenir y tomar decisiones clínicas bajo condiciones similares a las que enfrentarían durante un traslado real.

La ambulancia dispone de camilla de transporte, mobiliario clínico, espacios para medicamentos y equipamiento de soporte, y puede complementarse con recursos como monitorización de signos vitales, desfibrilador simulado, bombas de infusión, equipos de aspiración, electrocardiografía y ecografía portátil, entre otros, de acuerdo con los requerimientos de cada práctica. Esta ambulancia es adyacente al área de urgencias de CECA demostrando la continuidad asistencial: desde el sitio del evento, traslado, entrega del paciente y recepción en urgencias.

Las experiencias académicas permiten abordar situaciones como atención y estabilización del paciente traumatizado, emergencias respiratorias y cardiovasculares, reanimación, intoxicaciones, anafilaxia, traslado de pacientes y emergencias obstétricas, incluyendo la atención de un parto inminente durante el traslado.  El gran diferencial no es solo que la ambulancia se mueva, sino que obliga al estudiante a actuar en un entorno inestable, con espacio reducido, comunicación difícil, recursos limitados y transición hacia urgencias.

El escenario se complementa con un segmento de calle simulado, permitiendo desarrollar situaciones que comienzan fuera del vehículo y continúan durante la atención y el traslado. Esta configuración favorece el entrenamiento de la evaluación inicial, la priorización, la estabilización, la movilización segura del paciente, la comunicación y la coordinación del equipo de salud.

Un sistema audiovisual con cámaras y audio permite observar las acciones que ocurren tanto dentro de la ambulancia como en el entorno exterior, mientras que desde una sala de control el docente puede acompañar el desarrollo del escenario y modificar variables del paciente simulado sin interrumpir la experiencia.

La programación metodológica combina principalmente Escenarios de Simulación con actividades de Entrenamiento de Habilidades Aisladas e Integradas, Prácticas Exploratorias, entre otras, permitiendo trabajar no solo la ejecución de procedimientos, sino también la toma de decisiones, el manejo del paciente durante el traslado y el trabajo interprofesional.

El área de Atención Prehospitalaria de CECA permite recrear una de las experiencias más desafiantes del cuidado en salud: atender, estabilizar y trasladar a un paciente en movimiento, bajo presión y con recursos acotados. Su integración con el entorno de calle y la unidad de Urgencias transforma el aprendizaje en una experiencia continua, desde la primera respuesta hasta la entrega del paciente, fortaleciendo la toma de decisiones, la coordinación del equipo y la comprensión del cuidado oportuno en situaciones críticas.

Espacio de alto realismo diseñado para desarrollar experiencias de educación clínica a lo largo de las distintas etapas del proceso perioperatorio. Integra áreas de esterilización y preparación de instrumental, vestidores, lavado de manos quirúrgico, quirófano y preoperatorio/recuperación, permitiendo que los estudiantes comprendan y practiquen los flujos, protocolos de seguridad y coordinación que acompañan al paciente y al equipo de salud antes, durante y después de una intervención.

El área de Esterilización y preparación permite trabajar procesos asociados a la preparación segura del instrumental, incluyendo clasificación, lavado, empaque, sellado, uso de controles, esterilización y almacenamiento del material. En el espacio se cuenta con equipamientos de lavado de instrumental y esterilización desarrollados con tecnología de realidad mixta especialmente diseñada para enriquecer la experiencia de aprendizaje y únicos en su tipo.

Como parte del circuito prequirúrgico, el área incorpora vestidores y un sector específico de lavado de manos quirúrgico, permitiendo entrenar la preparación del equipo antes del ingreso al quirófano, el cambio de indumentaria y el cumplimiento de los principios de asepsia y prevención de infecciones.

El Quirófano está concebido como un espacio de aprendizaje de alta capacidad, con seis estaciones quirúrgicas completamente equipadas para el trabajo simultáneo de los estudiantes. Cada estación cuenta con su mesa quirúrgica y lámpara quirúrgica doble, además del instrumental y recursos necesarios para recrear la dinámica de una sala de operaciones.

Esta configuración permite que distintos grupos trabajen en paralelo, multiplicando las oportunidades de práctica y participación activa. Los estudiantes pueden entrenar la preparación y posicionamiento del paciente, técnica aséptica y conformación del campo estéril, organización y manejo del instrumental, procedimientos quirúrgicos, seguridad del paciente y respuesta frente a distintas situaciones durante una intervención, siempre en un entorno seguro y supervisado.

Su configuración permite además desarrollar experiencias quirúrgicas, obstétricas e imagenológicas, incorporando actividades asociadas a procedimientos obstétricos, atención del parto y cesárea, así como al uso seguro de equipamiento de imagenología dentro del entorno quirúrgico.

La Sala de Preoperatorio y Recuperación extiende la experiencia más allá del acto quirúrgico, permitiendo trabajar la preparación previa del paciente, su monitorización posterior, la identificación temprana de complicaciones y el seguimiento de su evolución clínica. De esta manera, el estudiante puede comprender el proceso quirúrgico como un continuo de atención y no solo como la intervención realizada dentro del quirófano.

La programación combina distintas metodologías de educación clínica, como Entrenamiento de Habilidades Aisladas e Integradas, Clínica de Casos Múltiples, DOPS, Mini-CEX, Pase de Visita, Prácticas Exploratorias, entre otras, permitiendo avanzar desde el entrenamiento técnico de habilidades específicas hasta la integración del razonamiento clínico, la toma de decisiones, la seguridad del paciente y el trabajo interprofesional.

El Área de Cirugía de CECA permite comprender el proceso perioperatorio como una experiencia continua, segura e interprofesional: desde la preparación del instrumental y del equipo quirúrgico, hasta la intervención simulada, la recuperación y el seguimiento del paciente. Su diseño integra tecnología, protocolos, práctica supervisada y toma de decisiones, acercando a los estudiantes a la complejidad real del entorno quirúrgico y fortaleciendo una formación orientada a la seguridad, precisión técnica y coordinación del equipo de salud.

Espacio de educación clínica diseñado a medida para CECA, concebido para transformar un mismo recinto en múltiples entornos de atención y cuidado y permitir que los estudiantes enfrenten situaciones clínicas, domiciliarias, comunitarias y sociales difíciles de recrear de manera consistente en otros espacios de aprendizaje. Su diseño es resultado de un proceso de un desarrollo tecnológico y audiovisual diseñado específicamente para las necesidades académicas de CECA.

La sala integra proyección de gran formato sobre distintas superficies, sonido envolvente, iluminación escénica y sistemas de control y automatización, permitiendo modificar de manera coordinada el entorno visual y sonoro de cada experiencia. El sistema considera proyectores láser de alta luminosidad, iluminación robotizada y una sala de control desde la cual es posible programar y sincronizar los distintos elementos de cada escena.

Su principal diferencial no está solo en la infraestructura. CECA está desarrollando escenas y contenidos interactivos especialmente creados para este espacio, con ambientes tridimensionales dinámicos que pueden cambiar durante la experiencia según lo que el docente quiera trabajar. La primera etapa contempla, entre otros desarrollos, una vivienda simulada y distintos box de atención, con diseño espacial, ambientación sonora e interacciones programadas específicamente para los casos clínicos.

Estos contenidos permiten que el entorno no sea simplemente un fondo visual sino que es un desarrollo tecnológico que permite que el entorno sea parte del caso, del razonamiento clínico, de la comunicación, de la toma de decisiones y del análisis docente. En una vivienda, por ejemplo, pueden modificarse las condiciones del espacio e incorporarse elementos o factores de riesgo; un box puede cambiar su ambientación para representar distintos contextos de atención. El desarrollo progresivo contempla además nuevas escenas de hospitalización clínica, comunidad o entorno institucional no clínico, ELEAM, entorno educativo o escolar y metro, ampliando progresivamente los contextos en los que podrán desarrollarse las experiencias de aprendizaje.

Los estudiantes pueden desenvolverse dentro de estos escenarios junto a actores, pacientes simulados, docentes u otros estudiantes, enfrentando situaciones en las que deben observar el entorno, reconocer problemas, comunicarse, priorizar, tomar decisiones y trabajar en equipo. La ambientación puede incorporar variables familiares, sociales, culturales y emocionales, acercando el aprendizaje a la complejidad con que las situaciones de salud ocurren en la vida real.  Los estudiantes que observan desde las butacas también participan de una experiencia inmersiva, guiada por el docente y orientada al análisis clínico, la reflexión y la discusión posterior.

Las prácticas en desarrolladas para este entorno muestran esta versatilidad, incorporando experiencias de atención domiciliaria y comunitaria, cuidado de personas mayores, salud mental, situaciones de fin de vida y duelo, violencia, discapacidad, atención pediátrica, contextos interculturales y otras situaciones de alta complejidad, en las que el entorno influye directamente en las decisiones que debe tomar el estudiante.

La sala está concebida principalmente para el desarrollo de Escenarios de Simulación, en los que cada experiencia puede ser preparada, controlada y posteriormente analizada por el docente y el grupo de alumnos. Esto permite recrear condiciones que serían difíciles de planificar o repetir con la misma consistencia en ambientes tradicionales, manteniendo un entorno seguro para el estudiante y para el aprendizaje.

Su diseño tecnológico incorpora además una superficie holográfica, ampliando las posibilidades de creación de experiencias inmersivas mediante la integración de contenidos y figuras holográficas con la proyección, el sonido, la iluminación y los demás elementos del escenario. Esta capacidad permitirá desarrollar nuevos formatos de interacción y representación de situaciones clínicas, personas y contenidos dentro de la experiencia educativa.

Con aproximadamente 121 m² y capacidad para hasta 60 estudiantes, la Sala de Salud Inmersiva cuenta además con sala de control técnico, camarines y espacios de apoyo para la preparación, operación y transformación de los distintos escenarios.

La Sala de Salud Inmersiva es uno de los espacios más emblemáticos de CECA porque permite llevar la educación clínica más allá del box, la sala o el hospital, recreando contextos donde realmente ocurren muchas decisiones de salud: el hogar, la comunidad, la escuela, el cuidado de personas mayores o situaciones sociales complejas. En este recinto, la tecnología se pone al servicio del aprendizaje para transformar el entorno en parte activa del caso, ayudando a los estudiantes a observar, interpretar, comunicarse y decidir con mayor comprensión de la realidad clínica, humana y social del paciente.